PRATICAS DE ATENÇÃO EM FARMÁCIA E PRO SAÚDE UNIVILLE

Em uma tentativa de superar o modelo tradicional de pratica de saúde, centrado na doença e na utilização de tecnologias cada vez mais avançadas no processo de cura, e tendo ainda o modelo médico centrado e pautado quase que exclusivamente no uso de medicamentos como fator de intervenção no processo saúde-doença, o Programa de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (Pró Saúde) surge como proposta de quebrar o paradigma existente e promover uma nova forma de trabalhar em saúde, fazendo com que os futuros profissionais tenham melhores condições de atuar no Sistema Único de Saúde de nosso país

O Pró-Saude visa então a formação de profissionais mais interados sobre a proposta do SUS, além de terem um novo olhar sobre o processo saúde-doença. Eixos norteadores como Planejamento Local em Saúde, Acolhimento, Educação em Saúde, Trabalho com Indivíduos, Família e Comunidade passam a integrar o saber especifico de cada profissão, com o intuito de termos profissionais não somente entendidos do seu saber profissional próprio, mas de profissionais que tenham conhecimentos compartilhados e  que dentro de suas especificidades, possam realizar a produção em saúde mais harmônica, humana e integralizada.

O curso de Farmácia, que tem origens tecnicistas, traz sua contribuição neste cenário através da implementação das políticas de saúde que envolve o uso dos medicamentos, do entendimento que o medicamento é um importante instrumento no processo de cura – mas não o único e nem tampouco auto-suficiente neste processo. A contribuição do Farmacêutico formado na nova lógica prevê um profissional que não fique a sombra do produto, mas que evidencie seu saber especifico em defesa da saúde, que entenda dos fundamentos do Sistema Único de Saúde e que atue de forma engajado no processo de Promoção a Saúde. Planejar saúde em cima das medicações utilizadas, acolher as demandas que trancendem o simples acesso do medicamento, educar a população sobre a melhor forma de utilizar a medicação – e de relacionar com ela, ter visão abrangente voltada para a família e comunidade são desafios que nossos alunos enfrentaram na busca de uma formação que os capacitem a atuar dentro da lógica de um sistema de saúde organizado para um país inteiro.

Os processos de reorientação da formação no Pró-Saúde estruturam-se em três eixos de transformação:

1. ORIENTAÇÃO TEÓRICA

• Priorizar os determinantes de saúde e os biológicos e sociais da doença;

• Pesquisa clínica-epidemiologica baseada em evidências para uma avaliação crítica do processo de Atenção Básica;

• Orientação sobre melhores práticas gerenciais que facilitem o relacionamento, e

• Atenção especial à educação permanente, não restrita à pós-graduação especializada.

2. CENÁRIOS DE PRÁTICA

• Utilização de processos de aprendizado ativo (nos moldes da educação de adultos);

• Aprender fazendo e com sentido crítico na análise da prática clínica;

• O eixo do aprendizado deve ser a própria atividade dos serviços;

• Ênfase no aprendizado baseado na solução de problemas, e

• Avaliação formativa e somativa.

3. ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

• Diversificação, incluindo vários ambientes e níveis de atenção;

• Maior ênfase no nível básico com possibilidade de referência e contra-referência;

• Importância da excelência técnica e relevância social;

• Ampla cobertura da patologia prevalente;

• Interação com a comunidade e alunos, assumindo responsabilidade crescente mediante a evolução do aprendizado, e

• Importância do trabalho conjunto das equipes multiprofissionais